«Devenez Praticien en Art-Expression® »

Formation certifiante

Devenez un Professionnel de l’Accompagnement bienveillant centré sur la personne, par l’Expression créatrice

Du Bien-être à la Connaissance de Soi

130 heures de Formation

100% En distanciel

+ possibilité d’une semaine en présentiel pour apprendre ou approfondir des médiateurs

Présentation de la formation : une transparence essentielle

La présentation de cette formation peut sembler un peu longue, mais cela s’inscrit pleinement dans ma philosophie de transparence. Il me semble essentiel que vous disposiez d’un aperçu détaillé de ce que cette formation propose.

En prenant le temps d’explorer chaque aspect, vous serez à même de comprendre pleinement la profondeur, le sérieux et l’innovation qui caractérisent l’Art-Expression®. Mon objectif est de vous offrir une vision claire et complète, afin que vous puissiez évaluer par vous-même la pertinence de cette approche.

Devenir un professionnel de l’accompagnement bienveillant

1. Objectif de la formation

Cette formation prépare à devenir un professionnel compétent dans l’accompagnement bienveillant au sein d’ateliers pédagogiques d’expression personnelle. Les domaines d’intervention incluent :

• Le bien-être,

• Le zen,

• La connaissance de soi,

• Le développement du potentiel personnel et professionnel des participants.

2. Un cadre sécurisant et stimulant

La méthodologie enseignée offre un cadre structurant permettant :

• Une liberté d’expression dans un environnement sécurisant,

• Le développement des ressources personnelles et du potentiel de chacun,

• La restauration ou le renforcement de l’estime et de la confiance en soi,

• Une meilleure adaptation aux défis de la vie.

3. Techniques et outils d’accompagnement

La formation fournit des outils et techniques pratiques pour :

• Favoriser un ressourcement personnel,

• Encourager une présence à soi,

• Activer une mise en parole facilitant la compréhension et la mise en sens du vécu,

• Aider les participants à devenir acteurs et auteurs de leur processus d’expression personnelle.

4. Une approche innovante et centrée sur la personne

L’approche se distingue par son innovation :

• Elle va au-delà du processus créatif en mobilisant le champ des représentations personnelles,

• Elle permet aux participants de mettre du sens sur leurs expressions et ainsi d’approfondir leur connaissance d’eux-mêmes,

• Elle est centrée sur le potentiel créatif, les ressources individuelles, et la motivation de chaque personne.

5. Favoriser l’autonomie et la confiance en soi

Cette formation accompagne les participants dans :

• L’acquisition d’une autonomie réelle,

• La confiance en leurs capacités personnelles,

• La recherche de solutions propres en s’appuyant sur leurs ressources internes.

6. Une approche globale et personnalisée

La formation permet de proposer des accompagnements innovants et personnalisés qui :

• Aident à activer les ressources créatives et personnelles des participants,

• S’appuient sur une approche centrée sur la personne et son expression personnelle,

• Inspirent et motivent chaque participant à explorer, comprendre et valoriser son potentiel.

En suivant cette formation, vous serez en mesure d’accompagner les individus dans un processus de transformation personnelle, en leur offrant des outils et un cadre qui valorisent leur singularité et favorisent leur développement global.

Les spécificités de la formation

1. Conception et animation d’ateliers structurés

La formation permet aux participants de :

• Concevoir et animer des ateliers structurés et contenant, adaptés à différents domaines d’intervention tels que :

• Bien-être,

• Développement personnel,

• Zen et Méditation créative,

• Connaissance de soi,

• Lien social.

• Acquérir des postures spécifiques et maîtriser diverses manières d’utiliser les médiateurs artistiques (peinture, collage, écriture, etc.).

2. Collaboration active avec l’accompagné

• La formation instaure une dynamique de collaboration entre le praticien et la personne accompagnée.

• L’accompagné reste actif tout au long du processus, choisissant librement les thèmes qu’il souhaite explorer ou comprendre.

• Cette approche respecte la liberté d’expression et d’utilisation des médiateurs artistiques.

3. Acquisition de la posture de non-savoir

• Cette posture fondamentale remet la personne au centre de son apprentissage et de son expression personnelle.

• Le praticien ne cherche pas à interpréter ou imposer une signification, mais accompagne l’accompagné dans son propre cheminement.

4. Méthodologie professionnelle pour l’expression créative

• La formation enseigne une méthodologie professionnelle pour créer des ateliers sécurisants, contenant, et favorisant l’expression créative de soi.

• Les ateliers encouragent :

• L’autonomie des participants,

• L’appropriation de leur vécu,

• Une mise en sens personnelle et authentique.

5. Compétences en innovation et personnalisation

• Les participants développent des compétences pour :

• Inventer des ateliers en lien avec leurs capacités, envies, et découvertes de nouvelles techniques,

• Renouveler et enrichir leurs propositions d’accompagnement,

• Créer des interventions uniques, adaptées aux besoins individuels au sein d’un groupe.

6. Une approche personnalisée dans un cadre collectif

• La formation enseigne comment intégrer une approche individualisée au sein d’un groupe.

• Chaque participant peut trouver ses propres réponses dans un espace d’expression libre et sécurisant.

• Le praticien apprend à adopter une posture favorisant l’autonomie, la mise en sens, et l’expression personnelle de chaque individu.

7. Création d’espaces créatifs adaptés

• Les participants acquièrent des outils pratiques pour préparer et organiser des espaces potentiels d’expériences créatrices.

• Ces espaces sont conçus pour répondre aux capacités et besoins spécifiques des participants, tout en encourageant leur développement personnel et professionnel.

8. Des compétences transférables et polyvalentes

À l’issue de la formation, le praticien est capable de :

• Créer et proposer des accompagnements favorisant l’émergence et l’utilisation des capacités personnelles et professionnelles,

• Encourager bien-être et autonomie dans un espace sécure et structurant,

• Faciliter créativité et expression à travers des outils innovants.

9. Opportunités professionnelles

En tant que Praticien en Art-Expression®, vous pourrez intervenir dans divers environnements :

• Établissements scolaires,

• EHPAD,

• Médiathèques,

• Centres de loisirs et d’accompagnement,

• Associations,

• Entreprises.

Vous pourrez également créer votre propre activité, enrichie par votre professionnalisme et votre singularité. Cette formation ouvre la voie à une pratique ancrée dans l’accompagnement bienveillant, la créativité, et l’innovation.

OBJECTIFS PRINCIPAUX DE LA FORMATION

1. Conception et personnalisation des ateliers

Cette formation prépare à :

• Concevoir et animer des ateliers d’accompagnement adaptés aux besoins des participants, en mettant l’accent sur le bien-être et le développement personnel.

• Utiliser des techniques variées de médiation artistique, telles que :

• Peinture,

• Collage,

• Conte,

• Autres formes d’expression créative.

2. Accompagner vers le mieux-être et le développement du potentiel

• Les ateliers sont conçus pour :

• Encourager les participants à explorer et développer leur potentiel,

• Favoriser un mieux-être durable,

• Offrir un espace pour une prise de conscience de soi et une présence à soi.

3. Création et adaptation des outils créatifs

• La formation enseigne comment :

• Créer des outils d’expression créative adaptés aux compétences et besoins de chaque participant,

• Adapter ces outils pour favoriser une expression personnelle authentique et significative.

4. Cadre sécurisant et structurant

• Les ateliers offrent un accompagnement sécurisant et structurant, permettant :

• Une exploration en toute confiance,

• Une meilleure connexion à soi-même,

• Une prise de conscience accrue des émotions, pensées, et ressentis.

5. Apprentissage par la pratique intensive

• La spécificité de la formation repose sur une approche pratique intensive, permettant :

• Une appropriation concrète des connaissances,

• Le développement des compétences nécessaires pour devenir un accompagnateur professionnel dans des ateliers d’expression personnelle.

6. Intégration des pratiques de pleine conscience

• La formation est rythmée par des exercices de pleine conscience, qui favorisent :

• Une meilleure écoute de soi,

• Une présence à soi et à l’autre,

• Un cadre propice à l’apprentissage et au développement personnel.

Une formation complète et immersive

En suivant cette formation, vous apprendrez à concevoir des ateliers riches et adaptés, à guider les participants vers un mieux-être, et à devenir un accompagnateur professionnel en expression créative. Cette approche allie techniques artistiques, bienveillance, et innovation pour répondre aux besoins divers des participants.

LES COMPÉTENCES VISÉES

En Pédagogie

• Bien identifier les différents domaines d’intervention : concevoir des ateliers en Bien-être, des Ateliers en Développement personnel, des Ateliers en Zen et Méditation créative, des ateliers dans la connaissance de soi et ainsi ajuster sa posture et ses fonctions.

• Analyser une demande de création d’atelier ou d’accompagnement : identifier les éléments nécessaires à l’analyse de la demande. Identifier les différents demandeurs. Créer une méthodologie de recueil d’information. Créer un déroulement d’un entretien d’analyse de demande.
• Identifier son projet professionnel : Définir son public, ses intentions, ses objectifs d’accompagnements. Identifier ses compétences, sa singularité, ses plus. Créer son projet professionnel en lien avec soi.
• Concevoir une action d’accompagnement et d’ateliers : Créer une progression et une stratégie pédagogique (pour créer un cadre structuré et contenant). Établir un programme de présentation des prestations. Identifier les éléments essentiels à la création de ses documents. Définir les intentions, objectifs, méthodes, évaluations. 
• Organiser le déroulement d’une action d’accompagnement : créer un scénario d’un atelier d’expression créative. Comprendre l’importance du cadre, des rituels, des consignes. 

• Identifier le rôle et la place du praticien : identifier les fonctions du praticien en bien-être. Intégrer les postulats d’accompagnement (Congruence, empathie, écoute active…). Trouver sa juste place en fonction des intentions pédagogiques choisies. Intégrer les différentes attitudes et les comportements du praticien bien-être. 

Les théories en accompagnement bienveillant

• Initiation à des notions d’accompagnement : Transfert, contre transfert, Le cadre, les repères…

• La gestion des émotions

• Apprentissage de la Communication bienveillante pour un accompagnement sécure et contenant au cœur de l’humain (notion essentielle du cadre de référence, de la perception personnelle…

• Intégrer et expérimenter les Postulats d’un accompagnement bienveillant (tout peut avoir du sens, ne pas enfermer la personne dans des théories ou concepts, avoir un accueil inconditionnel et bienveillant, observer sans juger ni interpréter, ne pas être dans l’attente de résultat, apporter un cadre sécure et contenant, respecter l’intériorité de la personne, croire dans le potentiel de la personne, Considérer le participant comme son alter-ego, favoriser le libre-choix…).

• Exploration des Postulats de Carl Rogers (congruence, empathie, attention inconditionnelle).

• Analyse sur des pratiques innovantes de l’Art-Pédagogie® : théorie et expérimentation de la pratique sur la biographie langagière, gestuelle, comportementale    et sur l’approche centrée sur la personne qui permet de se dire autrement à travers des médiateurs d’expression de soi.

• Recherche et expérimentation des théories nouvelles sur la gestion du ressenti.

Art-Expression®

• Expérimenter tous les médiateurs afin d’identifier et de s’approprier leurs lois, principes et limites.
• Repérer les différents éléments à observer pour une reformulation personnalisée et permettre à la personne de donner du sens à son expression.
• Etre capable de choisir, avec pertinence, les médiateurs facilitant l’atteinte des objectifs.
• S’approprier la bonne posture, attitude et rôle  du praticien en Bien-être.
• Créer de nouveaux outils d’expression.
• Transformer des supports, des techniques diverses pour favoriser l’expression créative de soi
• Acquérir des critères d’organisation d’atelier
• Acquérir une attitude d’accompagnement sécurisante et contenante 

MÉDIATEURS EN ART-EXPRESSION®

• Couleurs : Peinture, pastel secs, pastels gras et encre, aquarelle

Utiliser des médiateurs Couleur afin de favoriser l’expression de soi, l’expression des émotions et ressentis. Identifier les spécificités de chaque médiateur.

• Mandala et pastel :

Se centrer, se décentrer, rencontrer soi et les autres

• Collage :

Utiliser des photos, papiers recyclés… afin de favoriser l’expression personnelle et développer les capacités d’adaptation et de créativité à partir de papiers « ayant déjà vécus », utiliser le photolangage comme support de projection,

• Conte :

Apprendre la méthodologie pour conter, utiliser le jeu des contes, travailler sur l’équilibre du corps afin de favoriser l’expression personnelle et développer l’imaginaire

• Différents outils détournés ou créés :

Utiliser des photos, image, jeu de carte ou d’image… afin de favoriser une reliance à soi et à son intériorité.

• Art’Musique et Voyage sonore :

Etre présent à soi, être à l’écoute de soi par un voyage sonore. Créer des ateliers « Voyage sonore et Créativité ».

Favoriser la pleine conscience et la présence à soi

• Ecriture :

Allier l’écriture et d’autres supports afin de favoriser l’expression personnelle et de faciliter un dialogue avec soi et les autres (mantra, calligraphie, lettre à soi, haïku, pensées zen…)

• Mise en pratique :

Chaque participant doit animer un atelier afin mettre en pratique ce qui a été expérimentés en vue d’une meilleure appropriation de la formation

PROGRAMME DÉTAILLÉ

En distanciel par visio, en direct :

La ½ journée est découpée en 2 temps :

• Un temps de supervision, de partage, d’approfondissement de la théorie sur les ateliers effectués en autonomie

• Un temps d’expérimentation par un atelier d’expression de soi avec un temps de partage

Chaque session sera rythmée par des temps de méditation pleine conscience afin de se centrer et des temps d’intégration afin de s’approprier les objectifs expérimentés.

L’apprentissage de la formation se fait par l’expérimentation de chaque technique afin de bien intégrer chaque technique.

A la fin de chaque atelier, un temps de partage et de théorie sera proposé afin d’intégrer les spécificités, impacts, principes de chaque technique artistique.

Ateliers en autonomie d’approfondissement à expérimenter entre les sessions :

Les ateliers seront réalisés en prenant appuis sur une méthodologie précise, des vidéos, des supports pédagogiques.

Une feuille d’analyse sera à remplir après chaque atelier expérimenté.

Des temps de supervision à répartir, en visio seront mis en place afin de faire le bilan de l’expérimentation de ces ateliers.

+ un atelier à proposer aux autres stagiaires sera à expérimenter afin de mettre en pratique l’expérience et les compétences expérimentées lors de la formation.

Déroulement:

Visio de présentation et de début de formation :  en distanciel :

• Accueil et présentation de la formation
• Présentation de soi par le photolangage
• Atelier mandala + Pastel (bien-être)

Atelier 1 en autonomie

• Atelier méli-mélo (développement personnel)
• Atelier jeu « si j’étais » (connaissance de soi)
• Atelier Haïku et pastel (zen)

Visio 1, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie

• Atelier couleur + développement personnel (developper une force en soi)

Atelier 2 en autonomie

• Atelier développement de la personne avec le Pastel sec et pastel gras et encre

• Atelier production libre (connaissance de soi)

• Atelier Photo et pastel (développement personnel)

Visio 2, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie
• Atelier mantra et pastel (zen)

Atelier 3 en autonomie

• Atelier collage et composition artistique (bien-être)
• Atelier Collage éphémère (développement personnel)
• Atelier Les 5 sens : odorat et couleur (développement personnel)

Visio 3, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie
• Atelier collage (technique papiers déchirés et recyclés) (développement personnel)

Atelier 4 en autonomie

• Atelier 3 couleurs (connaissance de soi)
• Apprentissage de la méthodologie des Contes
• Atelier avec petite carte pour raconter une histoire (connaissance de soi)

Visio 4, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie
• Atelier conte et pastel (le conte permet de découvrir le thème d’exploration de soi) (développement personnel)

Atelier 5 en autonomie

• Atelier calligraphie (zen)
• Atelier land art et pastel éphémère (bien-être)
• Atelier photo-montage (bien-être ou développement personnel)

Visio 5, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie
• Atelier collage et projet (connaissance de soi)

Atelier 6 en autonomie

• Module 1 pédagogie : analyser et répondre une demande de réalisation d’atelier
• Module 2 pédagogie : établir son projet professionnel

Visio 6, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie

Atelier 7 en autonomie

• Atelier Conte (le conte devient support de projection) (connaissance de soi)
• Atelier avec carte dixit® (à faire à 2 personnes) (connaissance de soi)

Visio 7, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie
• Atelier conte : créer un conte en groupe

Atelier 8 en autonomie

• Module 3 pédagogie 
• Module 4 pédagogie
• Méditation sonore (zen)

Visio 8, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie

Atelier 9 en autonomie

• Atelier musique et expression des émotions (connaissance de soi)
• Atelier musique expression + pastel (développement personnel)
• Apprentissage de bases pour réaliser des voyages sonores

Visio 9, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie
• Atelier avec une image comme point de départ (développement personnel)

Atelier 10 en autonomie

• Initiation à la communication bienveillante
• Protocole pour des accompagnements en visio

Visio 10, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie
• Module 5 : communication

Atelier 11 en autonomie

• Atelier voyage sonore et créer son espace en soi (bien-être)
• Module 5 : Rôle du praticien

Visio 11, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie

Atelier 12 en autonomie

• Atelier Voyage sonore + thème développement personnel
• Atelier méditation sonore (développement personnel)
• Atelier méditation sonore et mandala (bien-être)

Visio 12, En distanciel :

• Temps de supervision et d’approfondissement théorique, sur les ateliers faits en autonomie
• Atelier Voyage sonore et contes (développement personnel)

Visio 13, En distanciel :

• Bilan de la formation
• Atelier méditation sonore et l’arbre en soi (développement personnel)

Visio 14, En distanciel :

• Évaluation : Mise en pratique 

Visio 15, En distanciel :

• Évaluation écrit

Visio 16, En distanciel :

• Soutenance du mémoire

+ 5 ateliers de mise en pratique avec un public :

(temps de supervision individuelle ou collective)

Choisir les thèmes, les médiateurs en fonction des domaines d’intervention et des intentions pédagogiques.

Une analyse de ces ateliers, les documents préparatoires (programme, progression, stratégie) seront demandés. Un temps de partage, de supervisions seront mis en place afin d’analyser ce qui s’est passé et afin de mettre en lien avec la formation et la théorie. Ces ateliers permettent une mise en situation réelle et permettront de remédier aux difficultés rencontrées lors de l’apprentissage de la formation. 

– Un atelier Bien-être, Un atelier développement personnel, 2 ateliers au choix

+ en option, une semaine de formation en présentiel pour apprendre ou approfondir des médiateurs artistiques :

Programme :

• Médiateur TERRE : les techniques (masse, colombin, plaque, bas-relief, ateliers d’expression avec le médiateurs terre, techniques fixes ou éphémères…)
• Médiateur SABLE : créer des ateliers ZEN (sable et pastel, jardin zen…)
• Médiateur LES 5 SENS : créer des ateliers sur les sens, l’ouïe, odorat…
• Médiateur LAND ART : créer des bâtons de pouvoir, créer des encres végétales…

Possibilités d’approfondir ou d’acquérir d’autres techniques d’Art-Expression® :

MOYENS PEDAGOGIQUES TECHNIQUES ET D’ENCADREMENT

Moyens pédagogiques mis en œuvre :

• Mises en situation
• Cas pratiques
• Documents techniques
• Exposés théoriques
• Une analyse du vécu et expérience

Méthode pédagogique :

La formation prend appui sur la méthode active qui fait appel aux ressources, capacités, motivations du participant afin de rendre dynamique et active la formation. Le participant peut ainsi s’approprier les différentes connaissances en se basant sur un vécu personnel. Elle peut ainsi les mettre en pratique immédiatement.

Cette méthodologie avec des objectifs précis et une progression pédagogique adaptée, donne à chacun les moyens d’apprendre selon ses besoins et aspirations.

Formatrice : 

Marie-Noële Ferry, formatrice, art-pédagogue, spécialisée dans la relation d’aide par l’expression créatrice, artiste.

Formatrice pour adulte depuis 20 ans

Diplômée en Victimologie clinique

La formation permet d’acquérir une méthodologie et des outils pratiques afin de préparer et organiser un espace potentiel d’expériences créatrices, adapté aux capacités et besoins des participants.

A la fin de la formation, le participant est capable de créer, choisir et proposer un accompagnement favorisant l’émergence et l’utilisation des capacités personnelles, en vue d’un mieux-être et d’une autonomie personnelle. Il fait appel au potentiel des participants en proposant des outils de facilitation de créativité et d’expression personnelle dans un espace sécure et contenant.

Cette formation demande un investissement personnel important. En effet, pour proposer un espace d’accompagnement efficient, il est nécessaire d’avoir expérimenté par soi-même ce qui va être proposé à l’accompagné.

Cette technique est essentiellement basée sur l’observation centrée sur la personne à accompagner. Pour être le plus efficace dans cette fonction, il est important de vivre soi-même les émotions, ressentis, pensées susceptibles d’émerger par la pratique de chaque technique.

Cette formation fait appel aux ressources, au potentiel, à aux motivations, à l’enthousiasme de partager avec autrui, à une ouverture d’esprit, à des désirs de découvrir de nouvelles possibilités d’accompagnement, en sachant que l’on apprend plus intensément par sa propre expérience.

Il est donc possible que, lors de la formation, les participants soient amenés à accueillir des émotions joyeuses ou douloureuses personnelles. Les participants doivent être prêts à cette éventualité, avoir envie de vivre de nouvelles expériences riches en connaissances de soi, des autres et de possibilités d’accompagnement.

Évaluation

 Des évaluations formatives seront effectuées en fin de chaque séquence afin de mesurer le niveau d’acquisition par le participant et de remédier immédiatement aux difficultés rencontrées.

Les moyens d’évaluation formative utilisés :

• Questions orales et écrites
• Mise en situation
• Fiche d’évaluation

Une évaluation sera effectuée, en fin de formation, sur les points essentiels de la formation.

Une fiche d’évaluation sera transmise à la fin de la formation pour évaluer si les objectifs de formation ont été atteints et si les moyens proposés étaient en adéquation avec le contenu de la formation.

 2 mois après, une fiche d’évaluation à froid sera transmise aux stagiaires afin d’évaluer l’impact de la formation sur leur activité professionnelle.

 Une attestation de fin de formation est remise à chaque stagiaire, validée par des feuilles d’émargement.

Une aide pédagogique individualisée est proposée tout au long de la formation afin de suivre le rythme personnel de chaque participant

Une évaluation sommative (évaluation sur la théorie, étude de cas, mise en situation, …) sera effectuée, en fin de formation, sur les points essentiels de la formation

Un mémoire sera demandé en fin de formation 

Validation par une Certification « Praticien en Art-Expression® » après la réussite des évaluations écrites et soutenance du mémoire.

PUBLIC

Professionnels issus des secteurs de :

• La relation d’aide et d’accompagnement : éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux, ergothérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens…
• La formation et de l’animation : formateurs, animateurs de loisirs, enseignants pluridisciplinaires, plasticiens…
• La santé, la psychologie
• Artistes

Pré-recquis nécessaires : 

• Avoir une pratique artistique personnelle régulière
• Avoir une expérience d’animation ou d’accompagnement 
• Avoir fait un travail sur soi ou avoir la motivation pour apprendre à se connaître
• Etre volontaire pour effectuer un travail sur soi à travers les expérimentations vécues
• Vouloir être dan une posture de non-savoir (accompagner la personne à trouver ses propres réponses, solutions…
• Etre dans une posture de ne pas savoir pour la personne)
• Chercher à trouver de nouvelles manières d’accompagnement

Un entretien préliminaire est nécessaire afin d’évaluer les pré-requis et motivation de chaque futur participant et afin d’évaluer la demande de formation (analyse des besoins de la personne en lien avec les objectifs de la formation)

INFORMATIONS PRATIQUES

LIEU EN PRÉSENTIEL

Salle à 34200 SETE

GSM Marie-Noële Ferry : 07 67 24 32 25

DUREE

Formations de 130 heures 

DATES

2025

Les sessions en distanciel-visio se déroulent de 9h15 à 12h45

visio 1	11 septembre 2025
visio 2	9 octobre 2025
visio 3	13 novembre 2025
visio 4	11 décembre 2025
visio 5	15 janvier 2026
visio 6	12 février 2026
visio 7	12 mars 2026
visio 8	9 avril 2026
visio 9	5 mai 2026
visio 10	4 juin 2026
visio 11	2 juillet 2026
visio 12	10 septembre 2026
visio 13	8 octobre 2026
visio 14 (épreuves pratiques)	12 novembre 2026
visio 15  (épreuves écrites)	3 décembre 2026
Visio 16 (soutenance)	21 janvier 2027

TARIF

Financement personnel : 3 300€  

Possibilité de régler :

* Soit : 1 620 € en début de formation et 140 € par mois (12 mois)

* Soit un versement de 3 300 €

Financement par un organisme : 4 100 €

Forfait comprenant :

Préparation de la formation

  130 heures de formation

Possibilités d’approfondir ou d’acquérir d’autres techniques d’Art-Expression® :